Cerebro Triuno

Cerebro Triuno

INTRODUCCIÓN


La Teoría del Cerebro Triuno es una de las Teorías Neurocientíficas del aprendizaje, y través de este trabajo se pretende conocer, acerca de las investigaciones realizadas sobre este tema, además de cómo ponerla en práctica y como la misma impacta el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Al respecto, encontramos que surge a partir de los estudios realizados por Roger Sperry (1973) y Paul Maclean (1990), y luego, la Dra. Elaine de Beauport (1994) contribuye en gran manera con su valioso aporte para complementar las investigaciones realizadas por dichos autores, inscribiéndose dentro de la corriente del pensamiento que se inicia con la Física Cuántica, desarrolla una conceptualización sobre el cerebro y las múltiples inteligencias. Hace referencia a lo que plantea la Física Cuántica, en el sentido de que toda materia es energía y que la misma no se encuentra en estado fijo, sino que es dinámica y se encuentra en constante vibración, por lo que se apoya en esta concepción para fundamentar sus postulados sobre el cerebro humano, relacionada con los diferentes procesos cerebrales que se dan en el individuo, de esta forma esboza que toda materia es energía; por lo tanto, nuestro cuerpo y cerebro son energía en movimiento continuo, por lo que no se pueden ver las características del órgano cerebral como entidades fijas, sino como procesos energéticos.


TAREA


Como tarea debe investigar:

Las Inteligencias Múltiples del Cerebro Triuno
1.- La Biografía de Elaine de Beuport
2.- El Sistema o Cerebro Neocortical
3.- El Sistema Limbico
4.- El Cerebro Básico o Reptil
5.- Una aplicación en el salón de clases

Realizar un trabajo escrito y una exposición

PROCESO


Para la elaboración del informe debe realizar los siguientes pasos:

1.- Hoja tamaño carta
2.- Letra Arial 12
3.- Los títulos en letra mayúscula y negrita
4.- Interlineado 1.5

Para la exposición (Power Point)

1.- Letra Arial 24-18
2.- Los títulos en letra mayúscula y negrita
3.- Interlineado 1.5

Adicionalmente deberá realizar un triptico para material de apoyo, o cualquier herramienta necesaria a la hora de la presentación.

RECURSOS

Entre los recursos que se pueden utilizar tenemos las siguientes referencias bibliográficas:

ELAINE DE BEAUPORT, con Aura Sofía Díaz, "Las Tres Caras de la Mente", Ed. Galac – Venezuela.

MIRIAM HELLER, "El arte de enseñar con todo el cerebro", Ed. Estudios – Caracas.

NIEVES BATISTA LORENSO, “El Modelo de las Múltiples Inteligencias de Elaine Beauport



Presentación en Power Point donde se describe claramente Las Inteligencias Múltiples del Cerebro Triuno

EVALUACIÓN


La evaluación se hará de la siguiente manera:

Corte 1

Lunes 05/12/2011. ........Exposición................................. 30%

Miércoles 07/12/2011... Informe Escrito........................ 30%

Lunes 12/12/2011 ......... Taller en el salón de Clases ... 40%

CONCLUSIÓN

Es importante que los alumnos al finalizar el primer corte, tengan conocimiento del cerebro triuno, que entiendan que tenemos varios cerebros dentro de nuestra cabeza. Cabe resaltar que en la región inferior de la cabeza, alrededor de una estructura llamada "tallo cerebral" se encuentra un antiguo mecanismo neural que los seres humanos comparten con los reptiles. Rodeando esa área, hay una capa superior que forma el "Sistema Límbico", el cual compartimos con los mamíferos. Por encima y alrededor del sistema límbico está una nueva capa la "neocorteza" que compartimos con chimpancés y delfines.

Cada parte del cerebro triuno, desempeña una función. El tallo y el límbico están fuertemente unidos por gruesas conexiones neurales y ejecutan programas básicos, de la vida; instintos, pulsiones, emociones, rituales, juegos. Cuidan de la supervivencia física y social. La neocorteza, formada por los hemisferios izquierdo y derecho, cumplen con la función de pensar, imaginar, crear, anticipar y mantener la conciencia alerta.